DÉFICIT DE ATENCIÓN EN PREESCOLAR

El déficit de atención es un trastorno orgánico que se padece desde la infancia, existen algunos indicadores, como el distraerse, tener la mirada perdida, y otros que forman parte de un diagnostico que lo realiza un especialista en el tema. El TDAH (déficit de atención o hiperactividad)  d es una alteración neurológica que tiene causas de distinto tipo: psicológicas, físicas, hereditarias y ambientales. El diagnóstico de este trastorno es complejo, no tiene una única causa y su origen suele ser multifactorial.

CAUSAS QUE FAVOREZCAN EL DESARROLLO DEL TDAH EN NIÑOS

1. Factores genéticos en el desarrollo del TDAH en niños

El Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad se produce fundamentalmente por causas de origen genético. Muchos padres con TDAH todavía están sin diagnosticar. Antes se creía que este trastorno solo afectaba a los niños. En la actualidad se sabe que los niños empiezan a manifestar síntomas de hiperactividad e inatención entre los 3-4 años, estos se reducen en la adolescencia y persisten en la edad adulta. Muchos padres fueron hiperactivos durante su infancia, sin que la mayoría tuviera noción del problema.

2. Factores físicos en la aparición del TDAH en niños

El "claustro materno", es decir el útero, es el primer ambiente en el que todos vivimos. Existen amplios estudios que demuestran que el hecho de que la madre fume en el embarazo multiplica por tres el riesgo de que el bebé desarrolle TDAH en sus primeros años de vida. Igual ocurre con el consumo de alcohol y de otras drogas durante la gestación, que también pueden tener otras repercusiones cognoscitivas en el desarrollo del bebé y niño. Por tanto, los factores físicos intrauterinos pueden favorecer o, por el contrario, proteger al niño de la aparición TDAH.

3. Factores psicológicos en el desarrollo del TDAH en niños

Los estudios demuestran que un ambiente familiar hostil crea problemas psicológicos en los niños. Pero en el caso concreto de los niños con TDAH sabemos que, además, son más inestables desde el punto de vista emocional. Los niños con TDAH presentan una baja tolerancia a la frustración y no saben diferenciar sentimientos básicos de amor, odio, indiferencia… Además, las últimas investigaciones apuntan que algunos niños están predispuestos a padecer el Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad, de la misma forma que desarrollan cuadros de estrés o ansiedad. 

4. Factores ambientales en la aparición del TDAH en niños

Aunque la realidad es otra, el niño hiperactivo vive en un mundo que cree hostil, lleno de exigencias que no puede realizar y que le provocan sentimientos de inseguridad, que le obligan a pedir mayor atención de sus padres. El niño aprende a tirar la toalla ante cualquier dificultad porque realiza un esfuerzo desmedido para realizar cualquier tarea. Además, a los niños con TDAH les cuesta más mantener la atención, evitar distracciones, mantenerse trabajando en un objetivo, organizar y planificar y prever las consecuencias de su conducta.

SÍNTOMAS O INDICADORES DE UN PROBLEMA DE ATENCIÓN

·                     A menudo no puede acabar las cosas que empieza.

·                     Parece no escuchar cuando no se le habla directamente.

·                     No termina sus tareas y no organiza sus actividades.

·                     Se distrae con facilidad.

·                     Tiene dificultades para concentrarse en el trabajo escolar o en tareas que exigen una atención sostenida.

·                     En ocasiones, existe problemas de impulsividad e hiperactividad.

·                     Tienen problemas para procesar la información y recordar lo aprendido.

·                     Dificultad para esperar turnos.

·                     Dificultad por acatar reglas.

·                     Pierden las cosas con frecuencia.

·                     Evita actividades que requieren concentración y esfuerzo mental.

HACER EN EL AULA PARA TRATAR ESTA PROBLEMÁTICA

·                     Realizar ejercicios de estimulación visual que provoquen la atención de los niños, en rangos de tiempo cada vez más largos.

·                     Realizar ejercicios de seguimiento de instrucciones.

·                     Realizar juegos que inicialmente duren de 5 a 10 minutos para luego ir incrementando el tiempo progresivamente.

·                     Si se trata de juegos o actividades que tienen mucha duración, realizar pausas, intercalando dentro de ese lapso de tiempo diferentes actividades.

·                     Darle tareas y hacerlas que las terminen, no dejar las tareas a medias, si se observa que no está atento cambiar la actividad y luego retomarla.

·                     Enseñarles que todo tiene un lugar y un momento. Por ejemplo la hora de almorzar, la hora de juego, la hora de actividades en mesa, etc.

·                     Organizar las actividades del niño, un ambiente desordenado desorganiza al niño.

·                     Hacer que jueguen y que ordenen, que guarden sus juguetes.

·                     Utilizar técnicas de relajamiento después de actividades de movimiento.

·                     Permanecer cerca del niño mientras trabaja para guiar su atención.

ENCUESTA

HAS TENIDO UN NIÑO CON TDAH EN TU AULA

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HAS INVESTIGADO ACERCA DEL TEMA DE LOS NIÑOS TDAH

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HAS PODIDO CANALIZAR LA SITUACION CON EL NIÑO EN EL AULA,CASA

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